小学深化新时代教育评价改革有关问题自查自纠工作总结报告（2022年）

发布时间：2022-12-14 18:30:07 来源：网友投稿

下面是小编为大家整理的小学深化新时代教育评价改革有关问题自查自纠工作总结报告（2022年）,供大家参考。

　小学深化新时代教育评价改革有关问题自查自纠工作总结报告为深入贯彻落实教育评价改革方案，加强对教育评价改革工作的组织领导，进一步完善教育评价政策制度，全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，加快推进教育高质量发展。办好人民满意的教育，根据上级文件精神，结合我校落实教育评价改革的方案，现将我校深化教育评价改革情况总结如下：

　一、认真学习贯彻《总体方案》文件，分层开展培训 (一)组织行政中层参加《总体方案》专题会，深刻了解《总体方案》出台的背景、过程和意义，明确教育发展方向，会上解读了《总体方案》的主要内容和基本精神，以及下一步的贯彻要求。在学校领导和执行层面全面了解了《总体方案》精神实质、总体部署、重点任务。

　(二)组织各学科组长年级组长学习《总体方案》，并在组内及时传达学习贯彻《总体方案》文件精神，就《总体方案》文件精神要求，与组内老师进行研读研讨，也明确了副校长室牵头负责，确保了这项工作有人抓。会议强调，一要强化政治担当，深刻学习领会关于教育评价改革的重要论述精神，增强深化新时代教育评价改革的责任感、使命感和紧迫感。二要坚持对标对表，全面对照《总体方案》，以破“五唯”为导向，破立结合，努力构建符合时代要求的教育评价制度和机制。三要抓好学习宣传。既要扎实抓好教师全员培训辅导，还要注意开展面向家长、学生、社会公众的宣传引导，合理引导社会预期，营造改革良好氛围。

　(三)多种形式学习《总体方案》文件精神。通过班子会议、支部会议、教师例会、党小组会议纷纷组织学习《总体方案》文件，深刻领会关于教育评价的重要论述精神。进一步做好学习培训，做到应学尽学，应训尽训，做到人员全覆盖。结合学校实际，制定具体的、细化的举措，坚持破立并举原则，围绕坚持立德树人根本任务，坚持五育并举，突出学校特色，培养德智体美劳全面发展的学生。

　二、全面清理各项规章制度根据《深化新时代教育评价改革总体方案负面清单》，对照清单，全面梳理相关规章制度和文件，凡是与《总体方案》精神不一致的各种做法规定，都坚决改过来，切实做到令行禁止。依据负面清单中“不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩”规定，将依据新颁布的《义务教育质量评价指南》进行修改。依据负面清单中“不得通过任何形式以成绩为标准奖励教师和学生”规定，废除教育教学质量奖励办法文件，新设立了全面育人奖，确保教育评价改革任务举措落地见效。

　三、牢牢把握育人方向，加快构建“五育”并举全面育人培养体系。

　以立德树人为主线，着眼于全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才使命，把落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为主线，贯穿于教育评价改革各项任务始终。

　(一)突出德育实效充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、党史知识展板等宣传阵地，并利用红色教育基地研学的契机，在陶冶学生道德情操，丰厚学生文化底蕴同时，让红色基因、革命薪火代代传承。抓好学生入学礼、成长礼、毕业礼三礼活动，各项内容丰富多彩，学习入心入脑，以少先队活动为载体，开展两型教育、民族团结教育。

　(二)提升智育水平为进一步营造良好阅读氛围，引领全民阅读新风尚，学校举行了“读书汇”“小奇葩辩论赛”“好书推荐”等阅读活动，特别是疫情期间，开展的“停课不停学，好书伴你读”系列活动，充实了孩子们的课余生活，让校园弥漫书香。开展个性化学习研究，实现减负提质增效。

　(三)强化体育锻炼，坚持健康第一，开齐开足好体育课程为了进一步增强学生的身体素质，丰富校园文化生活，我校开展了全校班级篮球赛、足球赛和全员攀岩比赛……将体育精神贯彻到每个孩子的心中。

　(四)增强美育熏陶，实施学校美育提升行动，学校利用口后服务三点半特色课程、校本课程、社团活动等对学生进行美育的熏陶，每期开展全校师生都参与的合唱比赛、书法节、戏剧节，提高学生审美情趣和正确的审美观。

　(五)加强劳动教育，为了增强学生们的劳动技能，锻炼他们的意志，砥砺他们的品行，学校以娃娃农园为劳动实践基地，开展了一系列劳动体验活动，并将劳动与各学科融合，有意识的将劳动教

　育渗透到教育教学活动中，有机结合校外活动中心的共性课程，开展好本校的个性化课程,让学生在劳动体验中收获知识和快乐。

　四、创新评价工具利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。

　五、存在的困难和问题 (一)齐抓共管、通力配合。当前，中高考的竞争激烈没有从根本上改观，家长的教育理念还没有完全转变，学生的课业与心理负担未见缓解，各种各样的培训班、繁重的课外作业等导致教育内卷愈演愈烈。各校抓管理的同时就有比拼，社会大环境还在关注高考成绩，在全社会摒弃唯分数、唯升学论，还要有个过程。教育作为杠杆，只有让全社会达成一致共识，才能从根本上克服唯分数、唯升学，克服功利化倾向;克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为。

　(二)加强联动共同营造改革良好氛围。教育评价改革要想落地，需要全社会共同支持、配合,要履职尽责带动全社会形成科学的选人用人理念;新闻媒体也要加大对科学用人理念和做法的宣传解读，增进社会共识;广大家长要树立正确的教育观和成才观，加强家校合作，形成育人合力。通过社会、学校家庭齐抓共管，逐步提高各级党委和政府科学履行职责水平，完善各校立德树人落实机制，健全教师潜心育人的评价制度，促进学生全面发展的评价办法更加多元。

　六、下一步思路举措 (一)反复加强学习。扩大日常学习《总体方案》的范围，不囿限于教育评价方面，增强学习的深度和广度，落实立德树人根本任务。通过多种形式，深入开展学习研讨，坚决把中央、省、市《总体方案》精神落到实处。

　(二)改革学校评价。破除重分数轻素质等片面办学行为，建立立德树人落实机制，相应提出坚持把立德树人成效作为根本标准。重点评价促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等情况。

　(三)改革教师评价。坚持把师德师风作为第一标准，强调把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。

　(四)改革学生评价。试行综合素质评价改革，促进学生德智体美劳全面发展。

　(五)加强劳动教育评价。明确不同学段、不同年级劳动教育的目标要求，引导学生崇尚劳动、尊重劳动;探索建立劳动清单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭;加强过程性评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。