幼儿园中班音乐爷爷为我打月饼教案五篇(全文)
下面是小编为大家整理的幼儿园中班音乐爷爷为我打月饼教案五篇(全文),供大家参考。
作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?这次为您整理了5篇《幼儿园中班音乐爷爷为我打月饼教案》,在大家参考的同时,也可以分享一下给您的好友哦。
中班音乐教案 篇一
活动目标
1、通过欣赏理解儿歌内容,让幼儿体验关心他人的情感。
2、能正确演唱象声词,感受乐曲欢快活泼的情绪。
3、引导幼儿初步根据歌曲的内容,学习创编表演动作。
活动准备
1、课件-声音:娃娃的哭声
2、布置娃娃家
活动过程
一、导入
1、发声练习:我爱我的小动物
引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词?
2、课件:有小雨点`小青蛙
复习歌曲《小树苗快长大》
二、展开
1、体验我和小鼓玩得真开心
(1)出示一只布娃娃,引导幼儿与娃娃打招呼。
(2)老师敲鼓。
幼儿敲几下,小鼓就响几声,表示小鼓真听话。
(3)个别幼儿敲鼓
请名幼儿带有节奏变化的敲鼓,在敲上打出不同节奏。
(4)幼儿欣赏歌曲第一段
(5)幼儿再自由玩鼓
(6)老师引导幼儿共同敲鼓
老师敲鼓,幼儿听着老师发出了指令敲鼓,可以带有节奏的变化。
(7)欣赏儿歌第一段或跟着念。
2、体验理解关心小妹妹的思想情感。
(1)放娃娃的哭声
引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭?
(2)幼儿自由讲述,引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。
(3)哄娃娃睡觉,师生共同唱"摇篮曲"。
(4)师生共同把小娃娃送到小床上睡下。
老师以自己轻轻地唱,轻轻地哄,轻轻地走,轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿,使那种关爱他人的情绪得到扩散,
从而理解小妹妹睡觉了,我们不能影响她的思想情感。
(5)欣赏儿歌第二段。
3、幼儿与小鼓说悄悄话。例:小鼓你别响了,小妹妹睡觉了等等。
引导幼儿轻轻走,轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话,让小鼓别再响了,把对儿歌的理解化为具体的行动。
4、老师完整念儿歌,幼儿跟念。
5、幼儿轻轻走出活动室。
教师:小妹妹睡觉了,我们去操场上玩吧,幼儿模仿小猫走轻轻离开。
三、结束
引导幼儿在午睡时,同伴可以引导幼儿用关心他人,不影响他人的正确行为来表现。
幼儿园中班教案《小星星》 篇二
活动目标:
1、能根据歌曲用从左表现小星星闪闪发光、宁静的特点。
2、体会盼望能飞到天上去的心情
活动准备:
1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星头饰若干
3、《小星星》音乐磁带
活动过程:
一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》
师:今天老师带来一首好听的音乐,让我们来听听吧!
二、引导幼儿根据歌曲创编动作
1、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的?歌曲中是怎么说的?小星星和小朋友在干什么?
2、请幼儿扮演小星星,吲哚幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。
3、幼儿两人一组,一人扮演小星星,随音乐创编小朋友和小星星一起跳舞的动作。
4、教师选择幼儿创编的形象,突出的舞蹈动作,让幼儿学习。
三、幼儿学习,并分角色表演舞蹈
1、向幼儿提出表演要求:第一遍音乐“小星星”自由表演;第二遍音乐小星星和小朋友一起舞蹈;第二遍音乐结束时,小星星和小朋友做造型。
2、幼儿进行表演,扮小星星的带上头饰。教师重点引导幼儿在表演小朋友和小星星共同舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
3、交换角色表演,教师可扮演月亮妈妈参与表演。
四年级音乐公开课《愉快的梦》教学设计及教学后记 篇三
教材分析:
本单元以“愉快的梦”为主题。梦境多用来比喻美妙的境界,音乐里梦总是充满幻想的。“幸福的孩子爱做愉快的梦,给快乐插上音乐的翅膀,遨游在梦的世界。”在音乐的想象世界里,享受到自由驰聘的快乐。
教学目标:
1.能安静而有想象力地聆听音乐《水族馆》《都睡着了》,让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪,获得愉快的感受与体验。在充分聆听、体验的过程中,发展音乐的感知力和想象力,并能用音乐的方式表现自己的理解。
2.学会用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》,感受节拍的韵律感,体验歌曲朦胧的意境,并能与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲。
3.用自然的声音演唱《草原上》,能跟着指挥整齐地开始和结束。能用唱名模唱乐曲中的简单歌谱。
4.在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。
教学重点:让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪,获得愉快的感受与体验。
教学难点:在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。
教学疑点:能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。
课时安排:4课时
第一课时
教学目标:
1.熟悉乐曲的旋律,通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质。
2.尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象。
3.学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心,体会与朋友交往的
愉悦心情。
4.创想水草和小鱼的造型,开心的跳一跳。
教学重点:熟悉乐曲的旋律,通过游戏了解乐曲结构。
教学难点:创想水草和小鱼的造型,开心的跳一跳。
教学疑点:创想水草和小鱼的造型,开心的跳一跳。
教学准备:教学光盘等。
教学过程:
一、观看视频,引起学生兴趣
小朋友,你们去过水族馆吗?老师去过,水族馆就像海底世界一样很神奇。水族馆里会有些什么动物呢?我们一起来看一下。(欣赏视频)
二、听赏音乐,理解乐段
1.提问:你们看到了什么?(鱼)鱼在干什么?(吹泡泡)
还有什么?(水草)水草在水里会怎么样?(我们也学学它扭动的样子)
(水母)水母会舞动
师小结:水族馆这么神奇,这么美让我们也来听一首优美的音乐,名字叫《水族馆》,在听音乐之前,老师有个要求,请小朋友一边仔细听音乐,一边想想,在音乐中你感受到了什么?
2.学生欣赏音乐1遍
提问:在音乐中你感受到了些什么?猜猜看《水族馆》这个音乐里有谁?他们在干什么?
3.听了音乐后你感觉心情怎么样?你觉得它听起来是雄壮有力的?还是轻柔欢快的?
4.出示图谱,介绍曲名《水族馆》,让学生观察图中都有什么?
猜一下图中他们都在干什么?发生了什么事?
5.情境导入:在水族馆里住着一只凶猛的动物,他都很久都没有吃到食物了,原来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友,当它出现了,小鱼就被水草藏起来了。
学生边听音乐,看着图谱,边说词语。
6.熟悉乐曲,介绍曲式结构。
7.再次欣赏音乐1遍,(出示图谱)教师边听音乐边点图谱,帮助学生理解乐段。
提问:这首曲子有几个乐段?(6个)每个乐段的音乐都一样吗?
8.分段帮助学生感受乐曲。
欣赏第1段。提问:这段音乐的旋律是怎么样的?(优美、柔和的),你仿佛看见水母在干什么?(跳舞)它是怎么跳的?(学生自由做动作)
欣赏第2段。提问:这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉?(速度加快,感觉水草在扭动)(学生表现水草的动作)
第3段,水母
第4段,小鱼吹泡泡,2个大的,4个小泡泡
第5段,水草
第6段,一起跳舞
三、随图谱欣赏音乐
听音乐指图,感受图标和音乐关系
四、创编动作,自由表现音乐。(分段听音乐,用动作表演的方法感知
节拍强弱的规律。)
①组织学生观察水草在水中随波晃动的样子,引导学生用不同的动作表现水草的姿态,用身体的曲线运动来表现水草在水中优美的舞蹈。
②组织学生玩游戏“小鱼和小草”进一步帮助学生理解,熟悉角色形象和动作,了解游戏情节,掌握游戏规则:水草动时小鱼不动,小鱼动时水草不动
③听音乐帮助学生分辨水草生长及小鱼探望的音乐,初步了解乐曲结构感受a段乐曲的柔美流畅和b段乐曲的纤巧欢快
④分段欣赏音乐听听做做,进一步熟悉乐曲旋律、结构,分解练习动作
1.水草慢慢长大,要求动作优美舒缓,鼓励学生做出各种姿态的造型水草生长时,有一只大鲨鱼正在四处觅食。
2.小鱼探望水草,启发学生用不同动作表现小鱼欢快的游戏。
引导学生用不同的动作与水草交往,如给水草施肥、摸摸水草、对水草点头等,小鱼音乐出现时,大鲨鱼游走。
3.老师和学生一起表演
4.老师和学生分角色表演
5.分角色完整的跟着音乐游戏
五、总结
1.从乐曲的情绪上,或从不同的演奏乐器、不同的音色上让学生知道能表现出不同的意境。
2.从环保的角度考虑,让学生从小树立保护海洋环境的意识。
3.从激发情感的角度,去鼓励学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感。
第二课时
教学内容:《草原上》
教学目标:
1.学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》,引导学生认真仔细地聆听音乐,初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
2.引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱:《草原上》,并进行表演。
3.引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。
教学重点:感受歌曲甜美抒情的情绪
教学难点:把握歌曲演唱的连贯性。
教学疑点:初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
教学准备:教学光盘等。
教学过程:
一、导入
1.播放蒙古大草原PPT图片创设教学情景
今天老师呢要带你们去一个美丽的地方,去看看那的景色那的人们的生活。
1)学生先聆听第一次,然后要求学生听完歌曲后讲述画面。
2)播放PPT画面蒙古大草原,比较学生所讲出的画面情景创设情景。(可以多听一次)
(设计意图,创设情景让学生跟着《草原上》的伴奏音乐,欣赏内蒙古大草原的风景,从视觉和听觉上感受草原之美)
二、点题
同学们刚刚播放的视频里,你们都看到了什么啊?
大草原、牛羊蒙古包,大家觉的那里的景色美吗?/很美。今天我们学习的就是和草原有关的歌曲《草原上》
三、新歌教学
1.聆听歌曲(感受情绪)
刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律,现在再来听一次听完后请你说出你的感受(播放歌唱版本《草原上》)感受一下几拍子的歌曲。
请说说你的感受,你听完了感觉怎么样?很美,很好听我仿佛看到了…………
2.读歌词(了解歌曲中是怎样描写草原风景的)
1)老师有感情的带读歌词,(效果是在读歌词过程中去感染学生)
2)学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读。
3)跟着音乐有节奏的读一读。
4)再一次聆听歌曲(进一不感受歌曲的情绪)
在过门笛子吹响的时刻像学生们述说:一个美丽的草原,蓝天是那么的高,太阳照耀着一望无际的草原,很美很美……草原上有羊儿马儿在奔跑,…………请听(说的过程中注意要绘声绘色的,有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛)
4)学唱歌曲
大家可以看到歌曲很短,我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲
5)带着学生跟着老师的钢琴演唱,注意唱的时候不要大声,大家要唱出对草原的赞美之情
6)针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。
7)分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱
第二段全班齐唱
结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲
8)加进打击乐伴奏:碰铃2对,沙锤1对
老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法,请同学上来伴奏歌曲
全班加伴奏表演一次
9)尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞
10)教学成果展示:全班一起表演学习的歌曲《草原上》
这个时候我们要想象我们就是蒙古族的男子汉,蒙古的格格伴奏伴舞,一起加进来。下面有请蒙古的小男子汉和小格格们为大家表演好听的《草原上》(鼓掌,表演完谢幕鞠躬……)
三、音乐游戏
1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。
2、师:歌谱里出现最多的是哪三个音?mi sol la
看老师用柯尔文手势边唱表示着“3 、5 、6”三个音。(学生唱)
教师弹琴,开火车游戏,教师弹一组,学生按节奏唱一组,一个接着一个。
(唱音高时结合柯尔文手势进行训练,让学生从立体的直觉上理解音的高低。)
3、加上时值唱一唱3 6 5 ―
6 3 5 ―认识四分音符和二分音符(由节奏入)
Ⅹ Ⅹ Ⅹ —
读一读唱一唱边拍手边读
4、节奏游戏找妈妈
将《草原上》的歌谱分割成卡片,将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类,边听音乐边贴,以小组为单位,比一比看哪一组贴得快,贴得最正确。
小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
第三课时
教学内容:
听:《都睡着啦》
音乐游戏:都睡着啦
幼儿园大班音乐教案 篇四
设计意图:
音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径,其最大特点是音乐性,儿童在游戏中学习音乐,并随着音乐作出反应,在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临,帽子也越来越多的出现在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验,又超越幼儿已有经验,将游戏与表演融为一体,在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。
活动目标:
1、在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。
2、感受乐曲的曲式结构,在B部分能自由创编合拍动作。
3、欣赏同伴的舞蹈,感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备:
1、知识经验准备:已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。
2、物质材料准备:音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱;
活动过程:
一、观看视频,激发兴趣。
"今天我给大家带来了一段视频,请你仔细看,然后告诉我他们在干什么?。""是的,他们在传帽子。他们是怎么传的?有谁看清楚了?""我请2个小朋友来前面和我配合一下,我站在他的后面,帽子戴他头上,我先去拿帽子,然后带我头上,我后面的人拿我头上的帽子,然后放在自己的头上,这样帽子就一个一个人传下去了,是吧!"
二、感知音乐,尝试传帽。
1、回忆乐曲,巩固曲式结构。
(1)完整倾听。
"听,这首音乐你还熟悉吗?""对,这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》,帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞,是有男和女一起跳的舞蹈,在舞蹈中,男舞者的帽子会甩来甩去,有时戴在女伴头上,有时丢在地上,两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴,增加舞蹈的热烈气氛。"
(2)出示图谱,巩固曲式结构。
"我也带来了这首曲子的图谱,从图谱中你能知道这是属于什么曲?你为什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出现多次相同乐段,而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段,像今天这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。"
2、熟悉乐曲,尝试传帽。
(1)听音乐,尝试A段空手传帽。
"刚刚我们看了传帽子的视频,现在既然有帽子舞这音乐,我们不妨也来试试,首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子,先从别人头上拿帽子,再带上自己的头。""像这样:拿-戴;拿-戴;拿-戴;我们一起来试一试。""先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊!"小结:
"我们跟着音乐来玩一玩。"小结:
(2)跟随音乐有节奏的传递帽子。
"瞧,我今天带来了一顶漂亮的帽子,让我们拿起它来试一试吧!"
三、创编动作,合作表演。
1、寻找节拍。
"A段我们用来传帽子了,那B段可以干什么呢?""请大家听一听B段有几个八拍?""我们可以看一下我们的图谱,从图谱中可以看出什么?不止B段是4个八拍,C段、D段都是4个八拍"
2、尝试创编动作,互相模仿。
"4个八拍我们做一个动作,可以2个八拍一个动作,4个八拍就是2个动作,有谁愿意来创编一些动作?""XXX真棒,请你站在中间做,我们其他人跟着做。"(请3-4个小朋友)
3、尝试表演。
"A段的时候我们传帽子,传到B段时哪个小朋友的头上有帽子就来表演,他表演的时候,下一位小朋友要时刻听好音乐,听到A段音乐就要继续传帽子了,是吧!让我们来试一试"
4、完整表演"通过我们的努力,终于把这个游戏玩起来,现在让我们完整的来一遍。"
四、放松音乐,结束活动。
"玩游戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下,休息一会。"
小百科:帽子,一种戴在头部的服饰,多数可以覆盖头的整个顶部。
音乐《颠倒歌》教学设计 篇五
活动目标:
1、用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲,用表情、体态、音色表现形象各异的动物。
2、了解歌曲中相关的动物知识,体会事物颠倒所产生的幽默情趣。
3、在歌曲中能大胆表演,体验《颠倒歌》带来的乐趣。
活动准备:
1、钢琴伴奏,
2、教师根据歌词内容的自制图片。
活动过程:
一、引出歌曲的主题。
猜谜语:什么动物森林里面称大王?什么动物力气最大?
二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。
1、教师范唱。提问:你听到什么?
2、教师根据幼儿的回答,教师逐一出示的图片并练习说歌词。
3、引导幼儿发现这些事情的规律。
教师引导幼儿观察,发现画面表现的规律。
原来在那个奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。
4、跟着节奏速度学习说歌词。
5、加上拍手动作说歌词。
三、学唱歌曲第一段,借助图片记忆歌词。
1、利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。
教师根据幼儿的情况小结,注意休止符(蚂蚁,大象,公鸡,母鸡)
2、师幼完整演唱歌曲。
四、学习歌曲第二段。
颠倒国还有很多可笑的事情,我们一起来听。
1、教师清唱第二段,幼儿根据问题回忆歌词并说一说。
2、教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。
3、师幼一起加音乐唱第二段歌曲。
4、前后两端集体完整演唱,唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲,用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。
1、引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。
小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示?引导幼儿用动作来表现这一句。
大狮子“害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示?
“蚂蚁扛大树、大象没力气”,教师与幼儿一起做动作。
2、教师幼儿完整地进行演唱,并用动作来表现歌曲。
六、表演
分角色表演。
以上就是为大家整理的5篇《幼儿园中班音乐爷爷为我打月饼教案》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。
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