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作为新时代青年应该怎样学习决议

发布时间:2022-06-13 11:35:03 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的作为新时代青年应该怎样学习决议,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

作为新时代青年应该怎样学习决议

作为新时代青年应该怎样学习决议3篇

【篇1】作为新时代青年应该怎样学习决议

新时代,教师应该如何作为?


  习近平总书记在十九大报告中指出:“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”“新时代的主题就是为中国人民谋幸福、就是为中华民族谋复兴。这正是中国共产党人的初心和使命。”习总书记的话让我如梦初醒,作为一名高中教师,我需要反思自己的教育教学行为,思考在新时代如何作为。
  当前教育形势发生了很大变化,教育的理念、教育的手段、教育的方式都与以前大不相同。最重要的是,教育的对象发生了根本的变化。
  以我工作的学校为例,我们学校是全县最好的高中,以前,招收的大多是本县的优秀寒门学子。许多家长和学生都是希望通过读书来改变命运。我们学校曾经还设了一个“能改”奖学金,寓意“知识能改改变命运”,来激励学生通过学习来改变命运。一直以来,我也是这样,以帮助学生考上大学“跳出农门”己任,努力工作。
  但是随着时代的发展,我发现学生家庭的经济状况普遍好转。不少家长40岁不到,夫妻俩在外打工,供一个孩子读书,没有任何经济压力。到学生家里一看,冰箱、彩电、空调……一应俱全。物质上和城里已经没有差别,有少数家长甚至已经在县城买了房子,完成了身份的转变。新时代,学生毫无疑问不会以“跳出农门”作为学习目标。
  另一方面,随着我国大学的升学率越来越高,大学已经从从精英化发展到大众化,带来的问题是工作难找。据了解,中部某省XX年师范生毕业数1XX人,而当年该省实际师范生的需求量只有4000人。换句话说,如果对口就业的话,该省每3个师范生就会有2个不能就业。新时代,高中生只要想上大学的一般都能上,无非是“或好或歹、或迟或早”。于是,不少优秀学子开始追逐985、211等名校,以此来提升自己的筹码。而实际上,学历是铜牌、能力是银牌,思维才是王牌。道理很简单,这社会上的成功人士并不都是名校毕业的。
  因此,新时代的老师应该意识到,不是所有的学生都能成为科学家、文学家,但是每一个学生将来都会是人妻、人夫,都会是母亲或者父亲,成为一个合格的人,扮演好自己的每一个角色,尽到自己的每一份责任,这是比学多少知识更重要的事情,所以成人比成才更重要。
  新时代的老师还应该意识到,人活着不能仅仅为了自己。如果一个人的人生目标仅仅是为了自己,那么他的人生也过于狭隘了。衡量一个人高下主要看他是否具有公益心,是为己还是为人。我不反对学生考名校,但是考名校的目的不应该仅仅是找一份稳定的工作。如果人生仅仅是为了一份稳定、体面的工作,那么人生的意义就太浅薄了。古人云,修身齐家治国平天下。一个人,应该是不断的充实完善自己,然后为家国效力。处庙堂之高则忧其君,处江湖之远则忧其民。
  简单地说,新时代,教师要更加关注学生本身,而不是关注学生考试的分数;
要引导学生更加关注学习本身,而不是关注学习带来的地位、财富的变化。切实落实立德树人的根本任务,为中华民族的伟大复兴培养中间力量。
  

【篇2】作为新时代青年应该怎样学习决议

新时代,教师应该如何作为

作者:徐维;

作者机构:潜山县野寨中学;

来源:教育文汇

ISSN:1009-8186

年:2017

卷:000

期:024

页码:P.13-13

页数:1

中图分类:G443

正文语种:CHI

关键词:高中教师 中国特色社会主义 中国共产党人 历史方位 中国人民 中华民族 教学行为 总书记

摘要:习近平总书记在十九大报告中指出:“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”“新时代的主题就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。这正是中国共产党人的初心和使命。”习总书记的话让我如梦初醒,作为一名高中教师,我需要反思自己的教育教学行为,思考在新时代如何作为。

【篇3】作为新时代青年应该怎样学习决议

学会选择:新时代青年应该有怎样的行为准则?

作者:陈剑文[1];耿敬[2];刘宏森(对话、讨论)[3];陆新和(策划、主持)[3];;;;
作者机构:[1]不详;;[2]上海大学社会发展学院;;[3]《青年学报》编辑部;;[3]《青年学报》编辑部;来源:青年学报ISSN:1008-9470年:2018卷:000期:003页码:P.71-80页数:10中图分类:F276.7正文语种:CHI
关键词:行为准则;世界500强企业;青年;学会;培训讲师;上海大学;部门负责人;职业经历
摘要:陆新和:今天很高兴能请到两位嘉宾,Jane的职业经历很丰富,她长期在世界500强企业做高管、做培训,是知名的总裁教练。她去年刚从阿里巴巴集团组织发展部门负责人的岗位上离职,现在是独立的培训讲师、顾问。她对很多问题都有深刻的想法。耿敬老师是上海大学社会发展学院博导,也是越南研究中心的主任。耿教授曾经是上海大学辩论队的总教练,思维非常活跃,既擅长从社会生活的角度切入历史,也很关注社会现实。

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